安全性
安全是幼兒成長過程中最大的需求，因此在規劃環境時應以兒童的角度來檢視一切設備的安全性。
光線充足、室內空氣對流，並且提供兒童充足日照。
應有足夠的室內外空間，讓幼兒探索，滿足幼兒身心需求。
食具應選易清洗材質，耐高溫殺菌處理，避免疾病傳染。
教育性
托育機構的空間設計可配合“認知學習”理論，在活動室布置模擬不同的“社會環境生態區域”，讓幼兒從物理環境中學習與外來的生活接軌，這極富教育意義。
室內、室外的設計均需加入學習的含義在其中，讓幼兒有機會參與功能性遊戲、合作性遊戲。
創意性
低結構性的遊樂器具更能引發兒童的想象行為，當教具與玩具大都呈現單一功能時，兒童可借以想象的空間便少了。
變通性與彈性
兒童的發展是階段性的，兒童的興趣喜好也具變更性，同時課程的設計也會對空間大小有不相同的要求。為了符合孩子的發展、配合課程之所需，空間上的設計應具有變通性和彈性，以便做因地製宜的調整，讓空間的使用上更加靈活。
